考试妙招

如何降低学生考试中总犯低级错误的频率，快速提升成绩。

孩子考试总会犯低级错误，试卷上真没什么不会的，但分数就是不行，我们怎么解读这个现象呢？大家知道，重复出现的现象就不是偶然现象，既然不是偶然的，就有原因，有规律，我们必须挖出原因，找到规律，再采用科学的方法去解决他，问题才能得到解决。

我们通过一个鲜活的案例来看，考试总犯低级错误，是什么原因造成的。童童是一个初一的学生，每次考试啊，他成绩不理想，尤其是数学，父母无奈给他请了一位很有名的名师，一对一的去辅导，没几天，这位名师就说，你家这孩子啊，不用到我这里来了，他没什么不会的，理解力也不差，就是做题的时候低级错误太多，这不是我能解决的问题，可能出在专注力上。于是，童童就找到我们。通过分析他的试卷，我们发现他能拿到满分的题目很少，往往是这里扣一分，那里扣两分，卷面上到处都是错，三下五除二，分就没了，而扣分的地方基本全是低级失误，上一行数字是6578，他抄到下一行就成了5678，题目上明明是加号，他却做成了减法，他的程序性错误也不少，解答过程也不规范，很多丢分都是因为这种失误，非常可惜。这样的孩子我们见过不少，他们其实都掌握了知识点，但因为专注力上有些小问题，做题时抄错或者看错，做完后也没有检查出来。

我刚才提到重复出现的现象就一定有原因有规律更有科学的方法去解决，接下来我就结合对童童的训练来告诉大家四个打扫低级错误的科学方法。

第一个方法，用大数据教育孩子，我们对童童23张数学试卷中的低级错误进行了统计，根据错误类型和错误的频次给他画了一个曲线图。从图上可以看到，23章试卷里面一共有110个低级错误，被扣了220分，平均每张试卷光低级错误就丢了将近十分，这种低级错误如果不集中起来统计出来，只看单张试卷的话，孩子不会上心，觉得只是一时的粗心大意，算不上什么大错，但一组大数据出来以后啊，他就无话可说了，他肯定也会心疼，而心疼正是纠正低级错误最必要的第一步。这里面有一种低级错误常被我们忽视，那就是程序性错误。什么是程序性错误呢？做完以后答案是对的，但过程被扣了分，因为没有按照规范的程序去解题。举个例子，有这么一道题，解方程2X=6，请问X得几，你肯定会说，X等于3，一步就算出来了。这道题如果是小学生做的，那就算错，因为小学数学的解题过程中，要求把所有的步骤都写出来，所以这里差了一步，X等于6除以2，然后才能得出X等于3。这就是程序性错误，越是在正式的考试、重大的考试中，对程序的要求越是严格，因为它考查的就是我们孩子的逻辑严密程度。所以在打扫低级错误的时候，千万不要忘记这种错误形态，也要通过大数据让孩子看到自己究竟犯了多少次。

第二个方法，通过统计分析，找到低级错误的规律。孩子都会觉得考试犯低级错误只是一时不小心以后注意就好了，可能我们老师和家长也是这么想的。其实低级错误也有规律。像童童这个孩子他的低级错误最集中的有两个点，其中一个是做题换行时他会把数字抄错，这在统计数据中有36次。另一个就是解题程序不规范，解出的答案是对的，但解题过程不规范被扣分这样的错误有32次。童童看到曲线图上两个高高的峰值时，他无语了，也不争辩，不说这是不小心了。可以想象，今后无论在作业中还是在考试中，童童在遇到类似的情况，必然会给自己提个醒，这是人们的正常形态。

第三个方法，是对学生家长提出的一个要求，要正确地给孩子检查作业，千万不要越俎代庖。童童考试总犯低级错误，有一个最重要的外部原因就来自他妈妈过分的勤劳。童童在家写作业时，妈妈就一直陪在旁边，一看到有错就马上指出，看似尽心尽责，却是好心办了坏事，童童的作业写得很漂亮很准确，但考试时可没有妈妈在一旁检查啦，有的家长朋友们说，如果不检查作业，那孩子做错了怎么办？另外，老师也要求家长检查作业的，要不然孩子会挨批。好的，我这就告诉您正确检查作业的可行方法，首先正确对待错题。做错题不全是坏事，它暴露了问题。就像一个人身体出了毛病，但一点也不疼，那才是最可怕的，可能已经很严重了，他都不知道，孩子做题也是这样，所以我建议遇到错题时，我们可以拍个照，打印出来给孩子建个文档，专门收藏考试错题，拿出来给孩子看看，一定能帮他加分。

最后一个方法，就是在写作业的时候，训练孩子的自控能力和专注能力。如果把孩子总犯低级错误，全怪在家长头上也不对，这是孩子自身的能力，有关于心理品质，所以要训练孩子的自控能力和专注能力。从内在原因看，孩子总犯低级错误，是因为他在学习的时候缺乏一个作为观察者的角色，所以缺失了一种学习者必备的检查与监控能力。我们老师和家长应该引导孩子形成这么一种学习习惯，做题的时候，每一个步骤做完以后都要对这一步进行检查，它正确吗？有问题吗？确认之后再做下一步。另外要时不时地监控自己的学习状态，尤其是专注的状态。我们都有过这样的体验，做一件事，尤其是学习的时候，不知不觉就走神了，不知道想到哪里去了，但我们的意识会突然一下子恢复警觉，恍然大悟，我们会检讨自己，想什么呢？怎么能这样呢？然后我们的思路才能回到正题，注意力也能回到应当专注的事情上，这就是监控的功能，我们也要培养孩子锻炼自己的这种能力。

清扫低级错误是提升成绩最快捷的方式，是提高学习动力最好的契机。许多孩子成绩上升的第一步都是从这里开始。大家可以做一个文件夹，专门用来放你所带学生的作业、考试时犯的低级错误。像我前面提到的，一旦发现低级错误就拍个照，然后分类归档一段时间以后啊，特别是在考试之前把这个文件夹拿出来，把所有低级错误按类别给孩子看看，一定能引起他们的警觉，从而减少同类错误发生的频率。