转变观念，变被动参与家庭教育为主动参与

著名教育家福禄贝尔指出：“学校必须与家庭取得联系，学校和家庭的一致，学校生活和家庭生活的一致，是儿童时期完善教育的首要的和不可缺少的条件。”

但人们常有一种错觉，一谈起教育，总以为这是学校和老师的事情。

其实，一个人的成长总是受三个方面的教育：即家庭教育、学校教育和社会教育。而家庭教育在人的成长过程中起着特殊的重要作用。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。爱孩子大多数人都会，而怎么爱孩子、怎样教育孩子，从哪方面来引导孩子，对大多数的家长来说却是个难题。

我们认为：既然“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师”。那么作为家长首先要在思想上足够的重视，而不能够简单地把对孩子的教育看成是学校的、是老师的，而作为家长是责无旁贷的。

美国心理学家哈里森说：“帮助孩子的最佳途径是帮助父母”。所以家长需要在平时多学习一些教育孩子的理论书籍，提高自身素质和教育能力。

1．学习心理学相关知识，提升自身育儿素养；

用理论武装自己的头脑，使得自己在家庭中对孩子的教育更有科学性。

2．加强与学校、老师的沟通与合作，做到对孩子的教育有的放矢；

及时、准确、了解学校和老师阶段性的教育主题，做到家庭教育与学校、老师教育统一。

3．正确树立家庭教育观点，正确掌握教育方法，有利于孩子的身心健康地发展；

孩子是国家的未来，是家长的希望。因此，家长们都相当重视孩子的成才。但令人担忧的是不少家长在迫切渴望孩子成才的同时，却正以错误的教育观念在教育着孩子。比如：成长观，家长们抱着“望子成龙、望女成凤”的心理，指望孩子能“成名成家”，成为一名科学家、音乐家、画家等等，把教育的重心放在智力开发、技能训练上，而忽视了孩子的品质培养和劳动习惯的养成。又比如：子女观，许多家长以为子女是自己的私有财产，是家庭的隶属品，家长对孩子享有全部主权，父母想怎么教养就怎么教养。因而,我们要帮助家长树立正确的教育思想，使家长认识到既要管孩子的学习、生活，又要管孩子的思想品质，使孩子德智体美劳全面发展。

得当的教育方法能起到“顺水推舟”的作用，能让孩子在自由的空间里自由翱翔。但有些家庭却剥夺了孩子自由翱翔的机会，因为他们正以错误的教育方法教育着自己的孩子。

比如专制粗暴：这些家长认为“不打不成才”，因此轻则严加训斥，重则棍棒相加，根本无视孩子独立的人格，不给孩子以民主、平等、自由，最终使孩子养成了消极、顺从、怯懦、自卑、固执、冷漠、刚愎自用的性格特征。

又比如溺爱姑息：家长们对子女的要求盲目迁就、百依百顺，真可谓“含在嘴里怕化了，抱在怀里怕摔了”，使孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”“小公主”生活，因此逐渐养成了自私、任性、骄气、专横、霸道等不良习气。

因而，我们要告诫家长摒弃这种种错误的教养方式，因为这些方法都将给孩子造成伤害，阻碍他们的成长。只有掌握正确的教育方法，比如，民主、平等的作风，以身作则，合理的奖惩，严与爱的结合，等等，才能使家长教育子女的水平逐渐提高，才能让孩子成长的共同心愿得以实现。

4．创造良好的家庭和谐氛围，更能让孩子自信满满地走好每一步；

良好的家庭氛围是和谐、愉快、整洁、有序、完好的。好的家庭氛围，可以让孩子拥有一个健康乐观的性格。而一个不良的家庭氛围，则可能造就一个性格缺陷的孩子。所以家庭氛围对于孩子的性格形成是相当重要的因素。

创造一个良好的家庭氛围是每一个位家庭成员必须的责任。只有共同的努力，才能享受到家庭的和谐。愿你我都一起共勉。