优质的学习管理为学生良好学习能力奠基

“学习管理师”是校外培训机构的特色与优势岗位。对于学生，他们就像是培训机构中的爸爸妈妈；对于家长，他们又像是在公办学校之外的专业指导师。学管师为孩子学习成长和家长教育孩子进行双助力，填补了学校教育与家庭教育之间的空隙。

一名优秀的学习管理师，不仅具备优秀的职业道德与敬业精神，优秀的“教师的基本素养”，更要精准把握新课程标准的内涵，掌握前沿的教育教学方法，丰富的专业知识拓展、持续学习与创新的综合能力。图为学管师接受培训后考试，检测培训效果。

据杨博雅的一项调查《建构学生视角的优秀教师专业标准——来自内地中小学学生的大样本调查研究》，在有效沟通、学生管理、专业素养、专业技能、专业态度五个标准中，学生认定的“优秀教师”必须具备“有效沟通与学生管理”的技能，这样的品质也更能帮助提升学生自己的能力与学科素养。调查具体内容见下表（一）。

表（一）

学生学习能力的提升不能只靠老师来“拉”，家长的“推”也是他们学习动力和自主性提升的重要维度。

所以，想要真正促进学生的全身心发展，提升学生的学习能力，除了课内课外的监管，学管师还需要对家长做出引导。家长是孩子的第一任老师，对孩子思想道德品格与学习习惯具有重要的影响力。家长与老师，“心往一处想，劲往一处使”，才能让孩子的学习习惯更有系统性和连续性，与知识学习的节奏相契合，更好地保障学生知识体系的完整性。

反馈学生上课情况，发现学生存在的问题，是学管师与家长沟通的表层内容。在单个学员的服务微信群中，每节课后学管师都会给出一份详细的课堂报告与反馈，告知学生在课堂中的亮眼表现与薄弱环节。

在课堂问题解决后，家长与学管师之间的沟通也进一步深入。在这个阶段，学生的思想品德与学习习惯是家校共育的重要标的。学管师与家长通过定期面对面的线下沟通，引导家长养教结合、爱严结合，成为孩子学习的榜样。

解决了学生各自的问题，学管师还会在宏观层面引导家长认识学生的共性。定期召开的家长活动，就是沟通普遍性问题的关键场所。在定期的家长会上，学管师会根据学生现阶段普遍存在的问题和出现的状态及时提醒家长，并和家长进行交流和沟通，引导家长采取必要的措施，做到未雨绸缪，防微于未然。