小班管理机制易于促成个性化教学

校外培训机构与学校教育在授课方面的主要区别在于授课教师资质与授课班级人数。过去，校外培训机构的资质参差不齐，但近年来政策监管一步步加强，校外培训机构也趋向正规，在办学许可证与授课教师的资格证上有所保证。

2021年6月1日，国家市场监管总局召开的新闻发布会中，对新东方、学而思等校外培训机构进行顶格处罚，其中一条“虚构、夸大、误导”宣传引人注目。杭州学而思在销售“学而思培优初中数学暑期培训班”课程时，公开宣传“师资8成以上毕业于985、211高校”。后经核查，学而思全职教师人数为77名，其中毕业于985、211院校的人数为56名，占比为72.73%。与该公司宣传的“师资8成以上毕业985、211高校”不符。学而思因此受到顶格处罚，国家对培训机构的师资质量要求越来越高可见一斑。

除去教师、场地、办学资质等逐年提高的硬性条件水平，校外培训机构与学校教育最大的不同在于班型。据2019年上海艾瑞市场资讯有限公司的《为千帆造引擎——中国K12教育To B行业研究报告》（以下简称艾瑞《报告》），在调研的全国样本中，培训机构最主要的班型5-25人、9-15人班型占据了38.3%。

为了保证良好的教学效果，仅仅减少班级人数还远远不够，校外培训机构摸索出了一套“因人而异，因材施教”个性化管理机制。将不同水平的孩子分流到适合的班级。以英语培训机构为例，过去简单粗暴地将孩子年龄与掌握知识多少划等号的分班模式已被淘汰。现在正式入班开始学习前，绝大多数学生会经历“口试/笔试—体验课”的流程。多数家长在报读前，往往会去不同的培训机构作横向比较，认真细致的家长还会要求在分配好班级后，再入班试听一次。保证班级学习氛围和教师实际授课能力能达到自己预期的效果。

除去小班教学外，课外培训机构还有为数众多的一对一班型。哪怕是同一个知识点，针对不同的学生，教师也能够运用不同的备课资料进行讲解。查漏补缺，有的放矢，因人而异，因材施教是课外培训机构的一大教学特色。