笔者于2020年9月正式加入教研院，主要从事教案编写工作。在我之前的教学生涯中，与诸位老师一样，在授课过程中，采取口头讲述知识点和让学生练习为主。这一阶段学生的成绩也有提升，但是上升空间和幅度，在我看来还是没有达到预期值。目前担任的新工作让我对英语学习的教与学有了更为深入的思考。
在日常教学中，教师往往过度强调“讲”和学生的“听”。殊不知语言的本质在于“交流”。教师只有和学生进行有效的交流，才有可能碰撞出兴趣的火花，从而点燃学生英语学习的兴趣。因此，在平时的英语教学中，笔者会就课文的某一个具体的话题比如“Halloween”与学生展开积极地交流，从而引出课文主题万圣节。而接下来的讲解过程中尽可能鼓励他们多用英语交流万圣节的具体细节。待到课文讲解完之后会安排一个自由的讨论。例如，你在学校，你会怎样安排你的万圣节等话题，充分利用学生用英语自由讲述的机会，讲更多好的表达和词汇输送给孩子，让孩子更加乐于接受。从而达到寓教于乐的目的。课堂拿来玩，还要玩出花样，玩出创意，实属不易。很多书本上的章节源于我们的日常生活，情感，习俗和外国文化。因此可以在你的课堂上适当添加一些新意。例如，七上第一单元的介绍学校，可以安排学生自己动手制作姓名卡，或者准备好一张学校图片，依次让学生说出建筑物的方向和位置。九年级上册三四单元的关于成长的收获和烦恼章节，也可以与孩子在课上做一个简单的交流，老师和学生都可以采取给对方写信的方式来诉说彼此的烦恼。这样做一来激发学生的好奇心，二来也大大提升英语学习的兴趣。此外，关于节日部分的章节也有很多种玩法，比如万圣节可以准备一些糖果，引出万圣节主题trickor treat。如此种种，创意多多，收获满满哦。笔者于10月份前往苏州立达中学伟长实验班听了一堂丰富多彩的英语课，弥补了之前在英语教学上存在的不足。这堂课中，授课老师将她的讲课与考试题型融为了一体，令人拍案叫绝。众所周知，英语学习，无非听说读写译这五个关键词，但是，在我之前的一对一教学中，过分强调知识点，对于阅读，听力，写作的训练少之又少。因此，在后来的课堂中，我往往会播放一篇英文录音或者自己口述一篇短文给孩子练习听力。阅读则采用课内资料并配备两到三个小题来进行练习。写作也会给孩子充分的时间构思练习。当一切都以考试为风向标时，提分自然轻而易举。总而言之，英语教学是一本厚厚的大书。作为一名教师，我们更加要多去翻阅这本书，多去思考学生，学科，学习，这样方可以锐意进取，在自己的专业领域勇攀高峰。
做生活的小太阳
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