师者仁心

初到366教育昆中校区是14年，那时候叫名思教育。校区负责人是常志，这是一个不善言辞但是脑筋很活络的人。大概他想尝试改变一对一教育那种“班主任负责管理，任课老师负责教学”惯有模式，让我和同时入职的另外两个老师兼做所带学生的任课教师和班主任。

我接的第一个学生是玉峰实验小学四年级学生钱灏辰。刚一见面，灏辰说我很像他们学校老师，灏辰妈妈也说我和蔼可亲，公司于是决定由我来带这个十岁小男孩。从此开始了我陪伴这个绰号“钱多多”的男孩成长的经历。
    像很多家庭条件优越的孩子一样，灏辰自理能力差，说话傲气，随意性强，懒散率性，生活和学习上都有一些不良习惯。但是这不影响我喜欢他，因为我觉得就像小树苗总会有一些枝枝杈杈，这是成长过程中在所难免的。
    灏辰傲气爱说大话，我就利用一些时机教育他。学校运动会，他报了跳高跳远，未比赛时他自豪地讲肯定数一数二的，比完后却是名落孙山。我帮他分析了失败原因，教育他讲话要有分寸，自信是好事，但是过于自信就是自傲，会让自己难堪。这件事对他影响很大，讲话不再那么傲气了。
    灏辰卫生习惯不好，总喜欢在嘴里咬着什么东西，几把尺子都被他咬得都是牙印。我就连同他的爱说大话的毛病一块跟他讲“病从口入，祸从口出”，讲传染病的危害，也因此打过他的手，现在再也看不到他咬着东西做事情了。纠正坏习惯，不是一朝半日就完成的，也许一天两天看不出变化，但经过一学期耐心教育，和刚来时候相比，灏辰就显得大气，懂礼貌了很多。
    如果把纠正坏习惯比喻成修理枝杈，那小树长高长大才是最终目的。对孩子而言，知识就是水分、营养，对他的关爱就是阳光。我带灏辰学语文，从书写习惯的改变，到教学基础知识到阅读理解方法技巧，再到写作，针对他的实际情况做专案，虽然每周只两小时的课，但是付出的要多很多。因为是班主任，他来自习时也要给他讲数学和英语，当然公司其他老师也帮着做了不少工作，期中考试灏辰数学考了满分，语文也进步了十几分。家长对我们很满意。

这中间还发生过一件事。一次灏辰来上课，提着一箱礼品说是家长感谢我送给我的。因为上课缘故就没有跟他多说什么。下课让他提走，我说老师教好学生是应该的，但是他坚持是家长送我的。我只好提着礼物送他下楼。见到灏辰妈妈，才知道礼品盒是等灏辰下课一家人去看亲友要带的。虽然灏辰妈妈一再要把礼品盒让我拿着她再去买，我还是让他们快去看望亲友，自己赶紧上楼了。这事对于我和灏辰家长都很尴尬。事后我教育他话不能乱说，玩笑话更不可乱讲，否则会让大人们很难堪。他跟我点头说记住了，看着我一脸诚恳的样子。

很顺利的，钱灏辰同学在我做他语文老师和班主任期间完成了续费，直到一年后各科成绩稳定，达到家长预期目标，才结束了我在公司唯一一次做班主任的经历。

现在我还有灏辰妈妈的微信，在她的朋友圈看到灏辰参加各种活动，假期各处旅游的照片和视频，就像看到自己孩子成长一样亲切和喜悦。毕竟曾经在这个孩子身上我付出了心血和汗水，在他成长的道路上用自己爱心送过他一程。

多年以后，也许他再也认不出我，或者根本不会再想起有过我这么一个老师。人海茫茫，我也再不会见到这个学生。从教三十多年教过的学生我已经记不起来究竟有多少，现在能保持联系的已经没有多少。他们散布在世界各地人海之中。我能从这些很少联系的这些学生的照片中看到他们幸福的样子，就能想象我更多的学生幸福的样子。

从事教育工作三十多年，我奉行“对学生有爱心胜过一切教育手段”。有人讲“十分人情不如一分怕情”，是说严厉的做法可以立竿见影，但是我总以为，那是治标不治本。师者仁心，只有关爱孩子，才能走进孩子的内心世界，真正了解孩子的心声，才能有助于帮助孩子成长。

春天，种一颗仁爱的种子在学生的心里，盼望秋天结出爱的果实。也许老师没看到果实结出的那一刻，但是我把爱心种下的时候，心里已经想到了秋天的硕果累累。