认可

作为一个师范专业毕业的老师，在大学期间多少都会接触到心理学的相关知识，加上我本身对这方面比较感兴趣，就报了一个心理咨询师的学习班，幸运的是，通过自己的努力，考到了一张三级心理咨询师的证书。虽然在毕业之后很少接触与心理咨询有关的工作，但是学了这么多心理学相关的知识，对于自己调节心理状态还是非常有帮助的。另外，在一对一老师的岗位上，也能应用我的心理学知识帮助到一些同学，我很欣慰。

这是我所带的一个高一同学的故事。某一年的暑假，中考结束，大家都在为考得好的同学庆祝，我也同样为了考出了好成绩的同学感到高兴。

七月中旬，来了个一个刚刚中考结束，考上了我们那里比较一般的高中，想要报一个衔接班，在我给她体验之后，孩子报名了，一切都和平常一样。

整个暑假，我给她做了完整的复习与衔接工作，孩子上课听得也很认真，通过一个暑假的学习，我感觉她的理解能力是非常不错的，讲解的内容都能比较快地理解，考上了那所高中，可能是考试的时候失误了，或者是其他科目没有考好，但是估计到孩子的自尊心，我也就没有多问，继续着我的教学。

很快，暑假过去了，在临近暑假结束的时候，做了一份测试卷，总160分得了130，还是非常不错的分数，我也感到很欣慰。根据以往的经验，不少同学在没有衔接的情况下，直接应付开学考，分数都是让人心碎的。

这个同学没有让我失望，高一开学的第一次考试，取得了非常不错的成绩。我暗暗地想，这个学生将来一定不会比其他重点高中的同学差。由于学校的放假时间，两周才休息一次，这位同学来上课的时间变得非常少，很快开学之后的第一次月考来了。在考后的一次课上，我问了她考试如何，她告诉了我分数，脸上透露着喜悦，班级的前几名，非常不错的成绩。但是我那是心里想：“这些不都是我们暑假讲过的吗？她的情况，考到这种分数不是理所应当吗。”只是说了一句“考得不错，继续努力”。

在之后的学习中，她每个月基本只能两周来一次，也就是一个月只能上到两节课，平日里我也会和班主任了解她的学习情况。期中考试之后，问了她的分数，居然只有60多分，这让我很惊讶，平日里踏踏实实学习，很勤奋的同学，为什么只考了这些分数？

直到她的同班同学来报名，我们在一次课上聊起她时，我问：“这次期中考试她怎么治考了这么点，不应该啊，你知道为什么吗？”她的同学说：“我也觉得不应该，但是她之前考好了，你都没说什么，也就那样了。”这时我才明白过来，她是多么渴望得到老师的认可，而我，作为一个学过心理学的老师，居然连这个都没看出了，我的内心充满了自责。

从那之后，给每个同学上课的时候，有了进步，不管是多大的进步，我都会表扬他们，对于这个同学更是如此。现在，这位同学的成绩已经有了不小的起色。